LUYỆN DỊCH - ĐỌC BÀI SỐ 9

ĐỀ 9 :

「日本に魅力があるうちに開国を」と訴えるのは早稲田大のカワン・スタント教授(60)。米国やシンガポールなどのように、優秀なアジア人に門戸を開けば、少子化で停滞する^(注1)日本は再び活性化すると主張する。インドネシアの華人で1974年に来日。東京工業大、東北大で博士号を取得したが、日本で研究職に就けず米国へ。

　93年に日本に戻り、新設大学の教授になったが、やる気のない学生であふれていた。「人間ほど大事な資源はない。日本にはほかに資源がないのに」。以後、日本の教育に警鐘を鳴らし^(注2) 続け、昨年８月に２冊目の著書「感動教育」を出版した。

　「日本の学生は非常に内向き。留学生をもっと受け入れれば違う国の人の意見はこんなにおもしろいのかと気付くはずだ」

（注１）停滞する(ていたいする)：物事が先に進まなくなる

（注２）警鐘を鳴らす(けいしょうをならす)：注意して警告する

スタント教授の主張にあうものはどれか。

１　日本に留学や就職をする外国人を増やす努力をすべきだ

２　優秀なアジア人の留学生は新設大学に入学させるべきだ

３　日本の学生は内向きにならず、もっと海外留学すべきだ

４　経済を活性化するためにはアジア諸国と貿易するべきだ

DỊCH : 

Giáo sư Kawan Soetanto (60 tuổi) trường đại học Waseda đã kêu gọi ''Mở cửa đất nước khi Nhật Bản vẫn còn sức hấp dẫn ''.Ông chủ trương rằng , nếu mở cửa đất nước đón những người Châu Á xuất sắc , giống như Mỹ và Singapore đã làm , sẽ vực dậy lại một Nhật Bản Bị trì trệ vì tình trạng thiếu trẻ em .Ông là người Hoa sống ở Indonesia  và đến Nhật Bản vào năm 1974. Dù đã lấy bằng tiến sĩ tại đại Học công nghiệp Tokyo và đại học Tohoku, nhưng ông không thực hiên việc nghiên cứu ở Nhật mà đến Mỹ .
Sau khi quay trở lại Nhật bản vào năm 1993, ông trở thành giáo sư tại một trường đại học mới thành lập, và bị choáng ngợp bởi những sinh viên không có động lực .[không tài nguyên nào quý giá hơn con người ,Mà ở Nhật bản thì lại chẳng có tài nguyên nào khác .] . Từ đó ông tiếp tục đánh hồi chuông cảnh báo vào nền giáo dục Nhật bản , và xuất bản cuốn sách thứ 2 : Giáo dục cảm động '' vào tháng 8 năm ngoái . 
''Sinh viên Nhật Bản rất hướng nội , .'' Tôi chắc rằng nếu tiếp nhận thêm nhiều du học sinh hơn nữa sẽ nhận ra rằng ý kiến của những người đến từ các quốc gia khác không ngờ lại thú vị đến vậy . ''

Từ vựng	Kanji	Loại	Âm Hán	Nghĩa
みりょく	魅力	n	MA LỰC	ma lực, sức hấp dẫn
かいこく	開国	v,n	KHAI QUỐC	mở cửa ra thế giới, khai quốc
うったえる	訴える	v	TỐ	kêu gọi
わせだだい	早稲田大	n	TẢO ĐẠO ĐIỀN ĐẠI	đại học Waseda
ゆうしゅう	優秀	n	ƯU TÚ	ưu tú
もんこ	門戸	n	MÔN HỘ	cửa vào, cửa ngõ
しょうしか	少子化	n	THIỂU TỬ HÓA	tình trạng số trẻ em sinh ra giảm
ていたい	停滞	v,n	ĐÌNH ĐỚI	ngừng trệ, trì trệ
ふたたび	再び	adv	TÁI	lại
かっせいか	活性化	n	HOẠT TÍNH HÓA	hoạt hoá
しゅちょう	主張	v,n	CHỦ TRƯƠNG	chủ trương, lập trường
とうきょうこうぎょうだい	東京工業大	n	ĐÔNG KINH CÔNG NGHIỆP ĐẠI	đại học Công nghiệp Tokyo
とうほくだい	東北大	n	ĐÔNG BẮC ĐẠI	đại học Tohoku
はかせごう	博士号	n	BÁC SĨ HIỆU	học vị tiến sỹ, bằng tiến sỹ
しゅとく	取得	v,n	THỦ ĐẮC	thu được, đạt được
つける	就ける	v	TỰU	cho làm, cho đi theo
しんせつ	新設	v,n	TÂN THIẾT	mới thành lập
やるき	やる気	n	KHÍ	động lực
あふれる		v		ngập, tràn đầy
いご	以後	adv	DĨ HẬU	từ sau đó
けいしょうをならす	警鐘を鳴らす	v	CẢNH CHUNG MINH	rung lên tiếng chuông cảnh báo
ちょしょ	著書	n	TRỨ THƯ	tác phẩm
うちむき	内向き	n	NỘI HƯỚNG	hướng nội
うけいれる	受け入れる	v	THỤ NHẬP	tiếp nhận, thu vào

► (Vる/ない_Nの_Aナ_Aィ)  うちに:  Trong lúc đang…thì..., tranh thủ khi...thì...

► (普通形[Vる/ない]) ほど   : cỡ, chừng, mức

► (普通形[Aナ_Nの]) はず: chắc (dự đoán có căn cứ, chắc chắn, xác suất cao)

　スタント教授の主張にあうものはどれか。

１　日本に留学や就職をする外国人を増やす努力をすべきだ

２　優秀なアジア人の留学生は新設大学に入学させるべきだ

３　日本の学生は内向きにならず、もっと海外留学すべきだ

４　経済を活性化するためにはアジア諸国と貿易するべきだ

Căn cứ vào các câu sau:

♦ 「日本に魅力があるうちに開国を」と訴えるのは早稲田大のカワン・スタント教授(60)。」 (Giáo sư Đại học Waseda Nhật Bản Kawan Soetanto (60 tuổi) đã kêu gọi “mở cửa trong khi đất nước vẫn còn sức hấp dẫn”.)

♦ 「優秀なアジア人に門戸を開けば、少子化で停滞する日本は再び活性化すると主張する。」 (Ông chủ trương rằng, nếu mở cửa đất nước cho những người châu Á xuất sắc, ... có thể vực dậy lại một Nhật Bản bị trì trệ vì tình trạng thiếu trẻ em.)

♦ 「留学生をもっと受け入れれば違う国の人の意見はこんなにおもしろいのかと気付くはずだ」。 (Tôi chắc rằng nếu tiếp nhận thêm nhiều du học sinh hơn nữa, ta sẽ nhận ra rằng ý kiến ​​của những người đến từ các quốc gia khác không ngờ lại thú vị đến vậy”.)